爱心教育——呵护每一位学生的成长

    从孩子们进校的第一刻，陌生的环境让孩子们手足无措，”谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子“阮老师善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和”爱”。这是阮老师顺利开展一切工作的基础，研究学生是教育取得成功的必要条件，好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，阮老师用春雨般的教育让学生对她”既亲近又崇拜”，既认定她是值得信赖的老师，又把她当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。师苑教育，为爱而生，阮老师坚信爱的教育会让事情取得事半功倍的效果。

耐心发现———捕捉每一位学生的亮点

    俗话说：十个指头有长短，荷花出水有高低。班级里有学困生是正常的。一个班级要有良好的班风和学风，必须做好学困生的转化工作。转化学困生的工作是一项长期的工作，并非一劳永逸的事，也不一定能收到立竿见影的效果，而是需要等待，要有耐心，就像对待一件工艺品一样，要锲而不舍地去雕刻、完善才能取得最佳效果。让学生们来到师苑都能感受到自己有创造无限可能的能力，不断地唤醒和鼓励让孩子们报以乐观，正直，感恩的心态期待未来。

责任心———换取每一位学生的信任

    班主任是连接学校和学生之间的桥梁和纽带，对待工作高度的责任心是阮老师刻在骨子里的东西，也是做好班主任的关键所在，工作做到迅速及时、准确无误，阮老师在工作中尽心尽责，身教胜于言教。要做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤。阮老师经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把班级工作中出现的问题消灭在萌芽中。她常告诉学生：要先学做人，再学成才。学做人，先要培养自己的是非观念，有责任心。作为学生，现在要对自己有责任心，认真学习，才有可能把学习成绩搞好，把自己该做的做好；对班级的事有责任心，班级才能成为学校和老师限中的优秀班级；有责任心的人才有可能自律，将来才会有担当，有担当的人才会让人放心把事情交给他去做，成为真正的人才。对个别教育与表扬相结合，让学生发现自己的闪光点，相信自己，信任自己，也能感受到老师对他们的信任，并使学生感受到这份信任的鼓舞，相信自己有学习的能力。

公平心———赢得每一位学生的尊重

    所谓“公平心”，即对待学生要不偏心。首先，阮老师充分做到尊重学生，不偏爱，不论成绩好坏、家庭条件优劣，都要一视同仁。尊重学生的个体差异，尤其要尊重有过错的学生，尊重和自己意见不一致的学生，让他们感到被肯定与认可。其次，要为学生发展创造一个公开公平公正的环境。在学生干部选拔、优秀学生评选等关系到学生切身利益的事情时，阮老师一直坚持原则，办事公道，不因关系好坏而有所倾向。也正是因为这样的教育理念让每个孩子愿意交心，也让阮老师更有针对性的攻破孩子内心，提升孩子自信心，对生活的向往和憧憬，让孩子们更有动力去面对生活，面对学习，面对结果，逐步成长。

    三尺讲台，教书育人，承载的是爱与责任。阮老师铭记师苑永恒不变的宗旨：

阮老师秉承着对学生有爱，让教育有温度；对自己有爱，让工作有激情。参天大树始于深埋在土壤中的种子，在种子的土壤上浇灌第一滴水，这就是班主任阮老师的爱与责任。“招得进，留得住，送得出”，在此祝愿师苑的莘莘学子守得云开见月明，静待花开终有时！！！